▷일본
1970년 이전 일본의 교육 이념은 주로 아동과 청소년을 대상으로 하는 학교교육, 행정중심의 기능적 사회교육에 초점이 맞추어져 있었다. 그러나 70년 이후에는 전통적인 학교중심의 교육이념에서 청소년기 이후의 성인교육도 중시하는 Post-School 중심의 평생교육, 평생학습이념으로 서서히 전
학습 체제를 차곡차곡 구축해 가고 있고 명문 대학들은 사회적 기여 차원에서 우수한 강의들을 인터넷에 공개하고 있다. 새 정부가 앞서가는 교육, 국민을 섬기는 교육을 성취하고자 한다면 정보통신기술을 적극 활용한 수준 높은 평생학습 체제의 구축이라는 목표를 반드시 국가 정책의 최우선 과제
교육부 열린 마당 등록, 공분발송(570개 기관)등을 통해 입법예고를 하였다. 그 후 평생학습법 시안은 1998년 9월 8일에 교육부 교육규제완화 위원회의 심의를 거쳤다. 법제처 심의 과정에서 <평생학습법은>은 다시<평생교육법>으로 명칭이 변경되었으며, 총리실규제개혁위원회 심의와 차관회의, 그리고
사회는 인종, 문화적으로 다원화되어
가고 있으나 다문화교육은 미흡
- ‘05년 한국사회의 전체 혼인 중 13.6%가 국제결혼이며, 농촌 총각의 35.7%가 외국인 신부를 맞이했음 (통계청, 2005년 혼인․이혼통계)
▶교육적 대응: 교육의 국제경쟁력을 강화하기 위한 노력과 함께 한국적 세계시민을 육성
평생교육법 시행규칙에 평생교육사 양성과정의 과목으로 노인교육학을 삽입해 놓고 있을 뿐이다(이병준,1999). 현재 평생교육법에는 노인교육과 관련 지울 수 있는 법 조항이 제4장 24조(시민단체 부설 평생교육시설)에“대통령령이 정하는 시민사회단체는 일반시민을 대상으로 하는 평생교육시설을 설
시민단체 중심의 시민교육은 시민들의 수요와 조직의 필요성을 토대로 기획되고 대부분의 프로그램이 의사결정기구에서 추인되어 실행된다.
평소 본인은 서울에 거주하면서 서울시민대학에 대한 관심이 많았는데 이번 기회에 다양한 문헌과 인터넷 학습과정을 검색하는 중 서울시와 대학이 연계
있고 유능한 교원양성 : 교원양성 및 연수 강화, 능력중심 승진․보수 체계
○ 교육공급자에 대한 평가 및 지원체제 구축 : 규제완화, 교육과정평가원 설치 등
○ 대학의 다양화 특성화 : 대학설립준칙주의 도입, 대학정원자율화, 등록금 자율화,
학부제의 도입 등
○ 교육재정 GNP 5% 확보
평생교육법 전부개정의 필요성과 관련하여 평생교육의 정의와 이념, 국가와 지방자치단체의 임무, 평생교육진흥에 관한 조직 및 기관의 설치 등 의견을 제시하였다.
평생교육의 영역으로 성인 기초교육 및 문해교육, 시민교육, 직업능력개발교육, 문화예술교육, 지역사회교육 등을 나열하고 각 영역
대학에서 성인학습자의 요구가 점차 강화되면서, 대학은 이러한 요구들을 수용하는 한 방안으로 대학이 가진 고도의 전문 인력과 시설 자원을 최대한으로 활용하여 대학에서의 지역사회교육을 실시할 필요에 직면하게 되었다. 여기에서 대학에서의 지역사회교육이란 단편적인 교육과정이나 시설의
교육은 중립적으로 실시된다는 점이다. 직장이나 사회에서 실시되는 경제교육은 이해 관계에 치중하기 쉬운데 반하여, 학교 경제교육은 이러한 이해 관계를 초월하므로 경제적 사고방식을 체계적으로 기르는데 가장 적합하다.
넷째, 국가의 교육기관 및 연구기관, 즉 초?중?고교와 대학교육기구,